Métodos de Disciplina Positiva

No contexto social atual, que passa por mudanças drásticas, criar e educar os filhos em casa e na escola torna-se cada vez mais desafiador. A maioria dos adultos quer que seus filhos e alunos tenham senso de disciplina, mantenham bons hábitos, sejam proativos, confiantes e sejam "bons filhos". No entanto, como conseguir isso é sempre uma questão que preocupa muitos pais e professores, especialmente para crianças que muitas vezes são consideradas teimosas, disruptivas e errôneas. Vamos aprender sobre métodos de disciplina positiva com o manual de ensino.

Embora muitas pessoas saibam que punir, bater ou repreender não melhora seus filhos, elas não sabem mais o que fazer. O “método da disciplina positiva” pode ser uma boa solução que gostaríamos de apresentar aos pais e professores.

Por que é importante descobrir o propósito do comportamento negativo de uma criança?

Quando as crianças são boas está tudo bem, mas quando as crianças são malcriadas e têm problemas de comportamento os adultos começam a se preocupar e então muitas pessoas tomam medidas drásticas para mudar o comportamento indesejado.

Muitas pessoas pensam que as crianças são mimadas porque elas próprias são briguentas ou mimadas demais, mimadas porque seus pais ou irmãos são mimados, porque a família é muito pobre ou muito rica etc. do comportamento negativo da criança. Afinal, todo comportamento tem um propósito e uma razão, não acontece por acaso. O mesmo vale para o comportamento negativo ou inadequado das crianças. Os adultos precisam identificar o propósito do comportamento negativo de uma criança para entender por que a criança o faz e ter uma resposta adequada e eficaz.

Vale a pena notar que muitas vezes as crianças não estão cientes de seus falsos pensamentos e crenças. Se os adultos mais tarde perguntarem às crianças por que eles se comportam assim, eles geralmente respondem "não sei" ou dão algumas desculpas ou desculpas.

Objetivo do comportamento negativo das crianças em casa e na escola e sentimentos e reações dos adultos

A maioria dos especialistas em educação acredita que todos os comportamentos negativos das crianças podem ser reduzidos a um dos quatro propósitos mencionados: atrair atenção; mostrar poder; quer retaliar; mostrar inconformidade.

Atrair atenção e exercer poder são os dois propósitos mais comuns de comportamento negativo comum em crianças em casa e na escola.

• Atraindo a atenção: Por trás do comportamento de chamar a atenção está o falso pensamento da criança: "Só me sinto importante quando recebo a atenção e atenção dos pais e professores". Na adolescência, as crianças são mais propensas a direcionar esse comportamento para seus pares. Querer atenção é uma necessidade, uma motivação comum em qualquer criança. Se não conseguirem atrair a atenção por meio de boas notas, desempenho atlético e atividades saudáveis ​​em grupo, farão isso de outras maneiras negativas. Por exemplo, as crianças podem ser perturbadoras em casa ou na escola. Para essas crianças, os adultos costumam repreender, punir ou bajular a criança para que ela pare de fazê-lo. Mas o objetivo deles é chamar a atenção deles, e o que você faz com eles agora é exatamente o que eles estão procurando. Portanto, quanto mais as crianças têm comportamentos que fazem com que os adultos se sintam mais desconfortáveis.
• Mostre poder: As crianças estão constantemente tentando descobrir o quão “fortes” elas são. Por trás do comportamento que prova que eles têm "poder" está o equívoco da criança: "Só me sinto importante se sou eu que estou no controle e tenho o que quero". Algumas crianças só se sentem importantes quando desafiam a autoridade dos adultos, violam as regras internas, não seguem as instruções dos pais e professores. A provocação e o comportamento desafiador das crianças irritam os adultos, principalmente os pais, que dizem que a obediência é importante, e é difícil aceitar a cena de "crianças discutindo com adultos". É fácil para os adultos punir as crianças neste caso.
• Retaliação: As crianças pensam que “eu me sinto magoada porque não sou amada, não tratada com respeito, justiça, punida, tenho que responder”. As crianças ferem os outros (irmãos ou colegas) e pais e professores porque já se sentiram magoadas e tratadas injustamente antes. Talvez a criança tenha sido tratada injustamente, ou talvez seja apenas porque pensa assim, então está procurando maneiras de retaliar. As crianças fazem isso de muitas maneiras: Por ações, palavras, silêncio, recusando-se a cooperar, por olhares e gestos hostis... Essas são as horas em que as crianças estão se sentindo muito deprimidas, aborrecidas, tão tarde.
• Demonstrando inadequação: “Não consigo corresponder às expectativas dos adultos, desisto e espero que me deixem em paz.” O comportamento que mostra inadequação é o comportamento de retraimento, evitando o fracasso porque a tarefa parece muito avassaladora em comparação com as expectativas dos pais e professores. Por exemplo, a criança pode dizer: "Eu não consigo resolver isso!", "Eu disse que não posso porque sou muito ignorante nesse assunto". Nesse momento, a criança está se sentindo muito deprimida. Se um adulto provoca: “Você não pode melhorar? Que pena! Estúpido” quanto mais inútil a criança se sentirá e mais ela continuará exibindo o comportamento que está fazendo.

Como os adultos se comportam na disciplina positiva?

Atualmente, os adultos têm muitas maneiras de se comportar quando as crianças têm ações negativas, mas para que o bom comportamento e o reconhecimento das crianças sejam positivos, os adultos devem:

• Identificando o propósito errado do comportamento negativo em crianças
• Comportamento adulto: em tais situações, os adultos devem tentar manter a calma, compreender a criança, respeitá-la e usar métodos de disciplina positiva.
• O que os adultos devem fazer sem punição?
  • Implemente  o comportamento de chamar a atenção : Minimize ou ignore o comportamento da criança quando possível, preste atenção ativamente na criança em outros momentos, quando for mais apropriado e agradável. parecia sério, mas não disse nada. usar consequências lógicas
  • Realizando comportamentos para mostrar poder, os adultos devem: Manter a calma, afastar-se de brigas e conflitos, não “ir para a guerra” para que as crianças se acalmem, ajudar as crianças a ver que podem usar a força e o poder de forma positiva, estabelecer regras ou horários que os adultos passarão regularmente com as crianças 
  • Em retaliação, os adultos devem: ser pacientes. Sair do ciclo vicioso de "titular" um ao outro, manter uma mentalidade normal enquanto espera que a criança se acalme, usar habilidades de encorajamento, mostrar às crianças que são amadas, respeitadas, estabelecer regras ou horários com os quais os adultos costumam passar tempo crianças 
  • Realizando comportamentos que demonstrem inadequação, evitando o fracasso, os adultos devem: Não criticar ou menosprezar as crianças, gastar tempo treinando, orientando as crianças, principalmente no aprendizado, dividindo tarefas, começar com facilidade para as crianças terem sucesso inicial, não demonstrar pena, não não desista, passe tempo regular com as crianças, ajude-as.

Acima estão alguns breves compartilhamentos sobre métodos de disciplina positiva, espero que seja uma referência útil para você.

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