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A aprendizagem baseada em projetos é um modelo de ensino centrado no aluno. Ajuda a desenvolver conhecimentos e habilidades relacionadas por meio de tarefas abertas, incentivando os alunos a explorar e perceber o que aprenderam no processo de fabricação e criação de seus próprios produtos. O currículo baseado em projetos é construído em questões-chave de orientação, integrando padrões de conteúdo e pensamento de ordem superior em contextos do mundo real.
As aulas baseadas em projetos contêm uma variedade de técnicas de ensino que podem atrair todos os tipos de alunos, independentemente de seu estilo de aprendizagem. Normalmente, os alunos receberão suporte adicional de professores ou especialistas para resolver problemas e aprofundar sua compreensão do conteúdo. Os meios técnicos também são usados para apoiar a aprendizagem. Durante a implementação do projeto, muitos métodos de avaliação diferentes podem ser aplicados para ajudar os alunos a criar produtos de qualidade.
1. Conceitos
A aprendizagem baseada em projetos é uma forma de ensino em que os alunos, sob a orientação e ajuda de um professor, resolvem independentemente uma tarefa de aprendizagem complexa, não apenas na teoria, mas também em aspectos práticos, criando assim produtos de prática reproduzíveis e publicáveis.
2. Classificação
a) Classificação por orçamento de tempo de implementação do projeto :
b) Classificação por tarefas :
c) Classificação de acordo com a complexidade do conteúdo de aprendizagem:
Além das classificações acima, também é possível classificar por especialização (projeto disciplinar, projeto interdisciplinar, projeto não disciplinar); de acordo com a participação dos alunos (projetos individuais, projetos de grupo, projetos de classe...).
3. Características
4. Notas
5. Passos para organizar o ensino do projeto
Passos a tomar | Atividades do GV | Atividades do HS |
1. Preparação Formular ideias, Escolher tópicos, subtópicos Planejar tarefas de aprendizagem |
Construir um conjunto de questões norteadoras: a partir do conteúdo de aprendizagem e dos objetivos a serem alcançados Concepção do projeto: determinar o campo prático de aplicação do conteúdo de aprendizagem, quem precisa dele, a ideia e o nome do projeto. : como os alunos completam a tarefa, o conjunto de questões é resolvido e os objetivos são alcançados ao mesmo tempo Preparar documentos de apoio para professores e alunos, bem como condições para a implementação do projeto Na realidade. | Trabalhe em grupos para selecionar os tópicos do projeto. Desenvolva um plano de projeto: determine o trabalho a ser feito, tempo estimado, materiais, custos, métodos de implementação e atribuição de trabalho no grupo. Prepare fontes confiáveis de informação para preparar a implementação do projeto • Acordar com o professor os critérios de avaliação do projeto. |
2. Implemente o projeto Colete informações Faça a pesquisa Discuta com outros membros Consulte o instrutor |
Acompanhar, orientar e avaliar os alunos durante a implementação do projeto Contactar as instalações e convidados necessários para os alunos Preparar as instalações e criar condições favoráveis para os alunos implementarem o projeto Etapa inicial através dos produtos finais dos grupos de alunos. | Atribua tarefas aos membros da equipe para realizar o projeto de acordo com o plano. Colete e processe as informações obtidas. Construa um produto ou relatório. Entre em contato, encontre ajuda quando necessário. Frequentemente, dê feedback e informe ao professor e outros grupos. |
3. Finalize o projeto Resuma os resultados Construa o produto Apresente os resultados Reflita sobre o processo de aprendizagem |
Preparar as instalações para a sessão de relatório do projeto, monitorar e avaliar os produtos do projeto dos grupos. Ao mesmo tempo, fornecer sugestões, lições aprendidas e orientações específicas para as equipes de projeto melhorarem a eficiência nos próximos projetos. | Preparar para apresentar o produto.Apresentar o produto.Autoavaliação do produto do projeto do grupo.Avaliar o produto do projeto de outros grupos de acordo com os critérios fornecidos. |
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